Momentos de la Secuencia didáctica de Prácticas del lenguaje

Una secuencia didáctica es la organización de las actividades de enseñanza y aprendizaje del espacio curricular que se van complejizando a medida que los estudiantes avanzan en sus conocimientos.

Aplicar secuencias didácticas significa respetar las etapas en la adquisición de los conocimientos y verificar en forma continua la marcha del proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación se detallan los momentos de la enseñanza-aprendizaje:

1. EXPLORACIÓN: Aquí se debe indagar en las ideas previas del concepto a enseñar para que el alumno los pueda activar. Esta etapa ayuda a los estudiantes a formular hipótesis.

Ejemplos de actividades:

• Preguntar a partir de un audiovisual.Revistas, películas, etc.
• Realizar esquemas en el pizarrón.
• Confeccionar un mapa semántico a partir de los conocimientos de los alumnos.

2. INTRODUCCIÓN DE CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS O ANÁLISIS: Se construyen los conceptos y los procedimientos. El estudiante, compara y relaciona lo nuevo con lo que captó inicialmente. Además, interactúa con el material de estudio, con sus pares y con el docente para elaborar los conceptos.

Ejemplo de actividades:

• Consultas en diferentes bibliografía, diarios, etc.
• Organizar datos y escribir ideas principales.
• Analizar casos y escribir conclusiones.

3.ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO O SÍNTESIS: en este momento el estudiante integra lo aprendido y lo analizado en un todo estructurado. Esta etapa ayuda a la apropiación de los conocimientos.

Ejemplo de actividades:

• Confeccionar cuadro sinoptico, diagramas, esquemas, mapas conceptuales, etc.
• Elaborar informes.
• Realizar la puesta en común con los alumnos.

4. APLICACIÓN: en este paso el estudiante debe tener la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en otras situaciones similares.

Debido a las diferentes contextos de los estudiantes, las actividades de aplicación deber ser diferenciadas de acuerdo con los resultados obtenidos en la etapa anterior.

Ejemplos de actividades:

• Plantear situaciones conflictivas y proponer diferentes alternativas de solución.
• Interpretar diferentes textos como documentos, gráficos, diagramas,etc.
• Analizar casos.
• Redactar informes.
• Confeccionar debates o mesas redondas.
• Elaborar monografías.
• Exponer y defender oralmente sus trabajos.

5. EVALUACIÓN: acompañar continuamente en la marcha del proceso (evaluación formativa). Reajustar los conocimientos si es necesario.

Evaluar el resultado para comprobar si los estudiantes han acreditado, los aprendizajes propuestos. (evaluación sumativa).

• Evaluación oral.
• Realizar el texto que se estudio.